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【新東方老師好】羅欣:教學相長,快樂同行(功底篇)

2019-03-18 11:13

來源:

作者:


  新東方老師好
  【功底篇】

  羅欣

  ?主授課程
  泡泡少兒1-3年級課程

  ?教學風格
  因材施教、誨人不倦

  ?功底展示
  商務英語學士學位
  曾到美國耶魯大學接收英語語言方向學習
  普通話一級等級證書
  英語專業四級證書
  劍橋大學英語教學能力證書TKT

  作為一名教授泡泡少兒1-3年級課程的英語老師,羅欣老師遵循的原則是教學相長,開心學英語。說起英語教學,我們的羅欣老師說她自上小學起,就對英語學習非常感興趣,正是這份對英語的熱愛,促使她選擇教育行業。面對這群可愛的孩子們,她更是感到高興與感動,教育不是自封的課堂,它打開了通向人生的大門。

  在課堂教學過程中,羅欣老師在設計課堂教學時,采用各種教學方式方法,使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外,盡一切可能讓每個學生都能參與到具體的教學過程中,讓學生能有心情、有激情、有興趣去學習,讓學生們在玩中就自然學到東西。同時,羅欣老師注重教學形式的變換,激發學生的興趣,以提高學生學習的積極性和學習效率。

  羅欣老師的教學課堂



  以身作則,言傳身教。羅欣老師一直堅信:老師要與學生站在平等的地位上,建立一個平等的師生關系。要求學生做到的同時,教師也要嚴格要求自己。只有這樣,學生才能信服,才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。同時,羅欣老師在工作中,以真誠、平等的心態與學生相處,讓學生懂得,老師不僅是老師,更是一位可以信賴的朋友。讓學生真正愿意把心里話說給你聽,當學生有了困難也愿意向你尋求幫助。

  羅老師與孩子們“打成一片”



  尊重學生的實際情況,因材施教。在開展課堂教學時,羅欣老師充分重視學生對知識掌握的實際狀態,有時學生的學習狀態并未達到教師的期望,學過的東西學生并沒有掌握好;有時又遠遠超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學生已經知道得清清楚楚了。羅欣老師根據學生的不同學習狀態,隨時隨地關注學生的反應。當學生注意力不集中時,就讓學生活動一下。

  比如,曾經在上課上到一半時,羅欣老師發現有部分學生有些躁動,課堂氛圍不太好,于是羅欣老師從之前的學習過的內容中挑了幾個單詞,讓學生根據動作來猜詞,然后讓那些比較活躍的學生自己來表演,讓大家猜,課堂氣氛馬上活躍了起來,當說游戲結束時,羅欣老師就馬上轉移了話題,進行了下面的新課內容,這節課的效果非常好。這也就是說,要根據學生的實際狀態,及時調整教學方案,往往會取得意想不到的效果。學生們的學習興趣上升了,自然而然就投入到英語學習中去了,也就達到了事半功倍的學習效果,羅欣老師的教學也得到了學生們的喜歡與家長們的一致認可。

  獲得孩子家長們的認可

  羅欣老師也將繼續努力,用自己作為老師應有的激情和熱情去感染每一個學生,真正做到課堂教學上的和諧和有效。希望學生們能開心快樂的學習英語,收獲知識;老師與學生能共同成長,在今后的教育道路上更進一步。

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(來源:武漢泡泡英語  責任編輯:張念)

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