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【新東方老師好】張婷:親切自然的課堂,活力輕松的教學(服務篇)

2019-03-04 09:39

來源:

作者:


  新東方老師好
  【服務篇】

  張婷

  ?主授課程
  泡泡少兒3-6年級數學課程

  ?榮譽獎項
  新東方武漢學校學科貢獻獎
  泡泡少兒事業部“閃亮之星”

  ?功底展示
  國家教育部認證教師資格證

  積極探索創新教學理論

  張婷老師多年來從事中高段數學教學工作,教學經驗豐富,基本功扎實,責任心強。公立學校執教3年,新東方執教3年。擔任武漢新東方小學數學教研主管。是一位非常優秀的老師,深受學生家長信任和喜愛。

  在教學方面她具有探索和研究精神,敢于創新,一直致力于教學理論研究,熟悉兒童教育心理學,并成功的將其應用于教學實踐中。教育的本質意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。張老師將科學的教育理論運用于教學實踐中,不僅僅為孩子們傳授知識,還將愛澆灌到每個孩子的心田,啟發孩子們進行自我探索和發現。

  親切自然創造和諧課堂

  張婷老師因為熟悉兒童心理學,所以總是能用心聆聽孩子的需求,理解孩子的處境。她說,作為老師,不應該只是簡單的做一個高高在上的知識傳授者,而應該深入孩子的內心,了解孩子的內心所想,解其所困。要能及時發現孩子的缺點和不足,幫助孩子改進;也要能積極尋找孩子的優點和長處,做到因材施教,鼓勵孩子發揮自己的特長,給孩子充足的自信心。

  張婷老師授課親切自然,樸實無華,沒有矯揉造作,也不刻意渲染,而是侃侃而談,娓娓道來。將學生置于一種平等、協作、和諧的師生關系和溫暖友好的學習氣氛下,將對知識的渴求和探索融于簡樸、真實的教學情景之中。她的教學力求順應學生的天性,為孩子們創造輕松愉悅的學習環境。

  活力輕松教學,鼓勵和引導并重

  張婷老師在課堂上不僅很有親和力,而且會努力創造活躍的氛圍,把學生們的學習熱情都激發起來。她的啟發式鼓勵式教學,能讓孩子充分展示自己,從而得到自信和滿足感。

  在課堂上,張老師讓孩子們每次做題時,答案做出來就用手勢告訴老師,不用開口說話。這種新穎的方式一方面活躍了課堂氣氛,讓孩子們享受做題的過程和體驗題目做對的成就感,建立孩子的自信心,另一方面也拉近孩子們與老師的距離,讓孩子們覺得老師很隨和,在一種輕松無壓力的氛圍中學習更能激發孩子的學習積極性。

  王同學剛來張老師班上時,張老師發現他雖然非常靦腆,基本上不愿意發言,但是他的學習態度很好,每次都是很認真的聽講。作為中途插班進來的學生,王同學有很多知識點之前都沒有學過,所以對他來說,課程內容相對比較難,一開始會有點跟不上進度。了解到這一點,張老師就主動跟家長和孩子進行了溝通:“現在有差距不要緊,只要認真跟著學,自己多付出一點,把之前的內容一點點補回來。相信不多久就能跟上了,老師相信你絕對沒問題的?!蓖跬瑢W聽了張老師的鼓勵,變得信心十足。學習上也更加賣力,私底下會努力彌補之前沒有學的內容。課堂上,慢慢的,張老師看到了王同學的手勢語言也隨之出現,說明他也經常做對題目。張老師看到對他點頭后孩子臉上那種溢于言表的自信和喜悅也感到非常欣慰。

  張婷老師的教學理念是:一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。好老師,其實就是要懂孩子也懂教學。張老師善于尋找和挖掘孩子的閃光點,用耐心和信心,為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。她說每個孩子都是可愛的,每個孩子都應該用心對待。張老師以愛心創設積極向上的學習氛圍,激發學生的潛能和創造力,引領他們在學習的海洋里積極探索。

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(來源:武漢泡泡數學  責任編輯:張念)

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