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【新東方老師好】耿超:一位教美術的生物老師(功底篇)

2019-02-22 10:35

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  新東方老師好
  【功底篇】

  耿超

  主授課程:高中生物
  教育背景:華中師范大學碩士
  專業資質:教師資格證書
  教學理念::我們教育工作者的任務就是在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美達到應有的高度——蘇霍姆林斯基
  教學特色:寓教于樂,認真負責,善于幫助學生梳理、理解復雜的知識點,引導學生獨立思考問題。尊重學生,因材施教,注重教學過程中能力與方法的培養

  善用知識網絡圖,處理復雜的知識體系

  學生們手繪的知識網絡圖

  生物本身就是需要記憶的一門學科,有人笑稱說地理是文科中的理科,而生物卻是理科中的文科,可見生物在記憶方面要花的功夫同等情況下要大于其它理科科目,很多同學在學習這門科目的時候常常會抱怨要記憶的東西多,細,雜。

  要解決這些問題我們可采用知識網絡圖的形式簡化這個過程,每上完一節課,耿老師會讓學生們就本次課的主題為主線作為樹的枝干,她讓學生們把每個知識點作為樹枝和葉,畫出知識網絡圖,在畫圖的過程中,實際上是對本節課知識點的梳理以及總結。

  關注學生成長,把學生的進步當作前進的動力

  耿老師的高二學生初來時生物成績僅僅只有三四十分,經過溝通和了解后,發現學生其實很聰明,學習能力也較強,但是就是貪玩和懶惰。耿老師掌握情況后,在課堂上增加了加強知識點的總結與復習環節,每次上課前都會抽查學生的知識點,課上不斷鼓勵學生,讓學生意識到復習的重要性同時提高學生對生物學科學習的自信心。經過一段訓練后,學生習題的正確率上去了,也越來越有信心,考試第一次突破了60分,后來逐步穩定在60分以上。

  耿老師的另一位學生,學習基礎比較好,能力強。但卻總在考試時心態不好,遇到簡單的題目不會做,就會在考試時心態“崩掉”,了解了學生情況后,耿老師不斷鼓勵學生,教會學生如何使用錯題本提高自己的知識記憶能力,在學生的努力下,耿老師堅持不懈地鼓勵下,他終于考到了85分的高分成績。

  與學生成為朋友,創建愉快的學習氛圍


  與學生成為朋友,創造一個愉快的學習氛圍。學習是個漫長的過程,在學習的過程中,許多同學會覺得枯燥,耿老師為更靠近學生,在課堂上會采用有趣的學習方式,讓學生積極參與。課堂上搶答問題,采用答題比一比,獎勵表現突出的同學等等方式,讓學生真實的感受自己在課堂上的參與和存在感。課間休息耿老師會加強與學生的溝通,尊重理解每個學生的差異以及需要,讓學生愿意表達自己,愉快的學習。

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(來源:新東方武漢優能VIP  責任編輯:張念)

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