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【新東方老師好】數學團隊:老師的深度決定學生的高度(教研篇)

2019-02-18 14:50

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  新東方老師好


  新東方武漢學校泡泡少兒事業部的老師們是一群熱愛教育,功底扎實,邏輯思維縝密又不乏風趣幽默的人。他們致力于用風趣幽默的教學方式改變枯燥的數學形象,用豐富的教學經驗讓課堂更精準有效。去重塑學生對數學的興趣,去探索邏輯思維的樂趣是他們的使命。


  深入教研,只為更好的課堂


  每年兩場全國功底考試,每周三項目統一功底考試,數學團隊的每一位老師深知擁有真功底,才是好老師。刷題做題、方法探討、相互指正,一場場考試見證了每一位老師的成長與進步,他們喜歡這種收獲知識的樂趣,并樂于將好的方法傳播。如果說課堂是聯系師生的關鍵紐帶,那么日常的教研活動就是滋養這條紐帶的沃土。大到熟悉教材,小到每一道題的具體講法,每一次導入活動的設計,每一位老師都精心打磨,以保證呈現到學生面前的精準度和有效性。

  同時他們還率先啟動磨課系統,由資深教師錄制demo課,并要求老師按照demo課逐個試講,最終專業導師對試講課程進行反饋和評估。對教學和備課內容的嚴格把關是他們踐行對學生負責的方式。

  細致服務,踐行對每位學生負責的承諾

  如何保證課上教學的內容能夠讓學生學會并吃透呢?泡泡少兒數學團隊的老師們將課后的教學服務做到了極致。除了每次課后細致的學情反饋,每位學生的課堂表現,本次課程的主要學習內容這些常規的教學服務以外。方便學生反復觀看并有效復習,數學團隊的老師們將課后的作業解析錄制成視頻;有老師為了提升學生計算水平,在班級制定每天60題口算打卡計劃;有老師為了讓學生能夠將知識輸入過程靈活輸出,要求每位學生語音講題并逐一點評;有老師專門找班上孩子所在區的重難點題每周進行拓展訓練。

  口口相傳,有溫度的教學才能深入人心

  只會教書不懂育人的老師是不成功的。在泡泡少兒數學老師的課堂,數學不僅僅是一門有深度的學科,更是一門有溫度的學科。他們更愿意蹲下身來和學生平等交流,他們更喜歡走進學生內心去調動學習興趣。他們讓無數學生在不知不覺中愛上數學,在潛移默化中走入神奇的數學王國。他們讓學生收獲高分,用專業和細致贏得家長信任。

  沒有自我教育就沒有真正的教育,泡泡少兒數學團隊會秉承用心陪伴,因愛成長的教學理念,真情為每位學生付出!

  老師寄語

  王瑩瑩老師(1年內老師):

  在少兒部的半年里,我看到了年輕教師的活力和熱情,領略了資深教師的專業和嚴謹,感受到了他們對學生的耐心和責任心。我們在為之動容的同時也一直不斷勉勵自己向優秀看起。因為我們深知以后不斷學習進步,精益求精,才能真正對得起那句話——“好老師,在新東方”。

  楊菡老師(3年以上老師):

  在新東方的三年,讓我認識到了冰凍三尺非一日之寒,每一堂課都有各位老師在背后的無數努力,前人的經驗積累和后人的開拓創新。每周三周四的集中教研、一節節課程的打磨,一次次功底考試,萬丈高樓平地起,每一塊磚頭都是十分重要的,只有打好基礎,一步一個腳印,才能走向金字塔的頂端。我們要做好孩子們成長路上的啟明星,每一堂課都要精益求精,一分耕耘一分收獲。腳踏實地的走好走穩每一步,用行動來證明“好老師在新東方”。

  劉志斌老師(5年以上老師):

  三尺講臺一視仁,十年樹木百年人。
  為人師表教為本,敬業愛生鑄師魂。
  啟智求真潤無聲,口碑相傳不勞神。
  產品研發拿滿分,兩袖粉筆灰滿塵。
  春播桃李三千芬,秋來東方碩果存。

  閔文老師(10年以上老師):

  新東方的老師們不同的是各具特色的教學風格,相同的是對教學質量始終如一的追求。正因如此,我來到這里才漸漸明白了什么是真正的園丁,他們手中的粉筆可以書寫的不僅僅是加減乘除或者abcd,還可以書寫每個孩子對未來的美好藍圖,我們愿意用指尖的舞動給孩子們勾畫出一片藍天,讓每個人的點綴來形成繁星點點;我們愿意用汗水澆灌出一片綠地,自有學生來讓它春色滿園;我們渴望每一次作業的批改都能讓孩子們變得更加優秀,我們用每次的教研反思讓自己精益求精,也許老師只是你求學路上的過客,可每一位新東方的老師都在用行動詮釋“好老師在新東方”的真正內涵!

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(來源:武漢泡泡數學  責任編輯:張念)

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